IES Castillo de Fatetar
Avda. Príncipe de Asturias, s/n
11648 Espera, Cádiz
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Proyecto 3º ESO: Mejorando la salud de Espera

Domingo, 07 Febrero 2016.

Proyecto 3º ESO: Mejorando la salud de Espera

Este proyecto pretende dotar al alumnado de  un conocimiento profundo de la salud y la enfermedad y los mecanismos que las rigen a fin de poder preservar la salud propia y colectiva. Para ello se realizará una investigación estadística en la localidad acerca de la salud y deberán proponer un plan de acción para mejorar algún aspecto relacionado con ella

EN ESTE PROYECTO APRENDERÁS A:

MATEMÁTICAS

RESOLVER PROBLEMAS

Identificar/formular problemas

Trazar estrategias de resolución

Analizar la solución obtenida

Utilizar información de forma rigurosa

INCERTIDUMBRE Y AZAR

Utilizar técnicas de recogida de datos

Diseñar investigaciones estadísticas

Recoger/sintetizar datos en investigaciones estadísticas

Interpretar información utilizando técnicas estadísticas

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

MÉTODO CIENTÍFICO

Identificar/formular problemas

Utilizar información con base científica

Interpretar modelos

Manejar instrumental científico

Incorporar el método/trabajo científico a la actividad investigadora

SALUD Y VIDA

Aplicar el conocimiento científico para preservar la salud

Describir procesos/ciclos vitales

CIENCIA Y SOCIEDAD

Analizar las repercusiones de los avances científicos

PROYECTOS

Planificar el trabajo

Analizar/sintetizar información

Presentar información

Comunicar opiniones

Evaluar y autoevaluarse

Trabajar en equipo

Analizar fuentes de información

 

TAREA 1 – Presentación del proyecto

¿Es Espera un pueblo sano?

En este proyecto investigarás lo necesario para contestar con rigor a esta pregunta. Para ello utilizaréis vuestra experiencia con la salud y la enfermedad. El producto final será una investigación estadística sobre una cuestión relacionada con la salud de los habitantes de Espera.

-        Se realiza una lluvia de ideas sobre lo que se conoce sobre el tema.

-        De forma individual cada alumno/a dedicará un par de minutos a elaborar su hipótesis.

-        Se elabora el índice de investigación.

 

Preguntas secundarias:

-        ¿Qué es la salud/enfermedad?/ ¿Qué ocurre en mi cuerpo cuando no estoy sano?

-        ¿Qué tipos de enfermedad hay? (Infecciosas/ No infecciosas)

-        ¿Qué hacer si se está enfermo/a? (reconocimiento tipo de enfermedad/ acudir médico

-        ¿Cómo se cura/combate una enfermedad? (tratamientos/sistema inmunológico)

-        ¿Qué puedo hacer para evitar caer enfermo/a? (medidas preventivas)

 

Instrumento de evaluación: participación en la tarea

 

FUENTES DE INFORMACIÓN PARA REALIZAR LAS TAREAS:

Fuente 1: Libro de texto

Fuente 2: Proyecto biosfera, 3º ESO, “  Salud y enfermedad”: http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/salud/contenido1.htm

Fuente 3: Presentación “Salud y Enfermedad, sistema sanitario español” :

http://iespoetaclaudio.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/salud_enfermedad_3eso.pdf

Fuente 4: presentación slideshare

http://es.slideshare.net/belenruiz14/tema-1-la-salud-y-la-enfermedad

Otra: indicar

 

TAREA DE ANÁLISIS DE FUENTES DE INFORMACIÓN:

Al finalizar el proyecto debes haber analizado críticamente las fuentes de información utilizadas a través de esta plantilla. Cada vez que utilices una fuente, completa una fila:

 

FUENTE

FORMATO

TIPO P/S

INFORMACIÓN BUSCADA

SUFICIENTE?

CALIDAD

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TAREA 2 –  ¿Sé lo que me pasa?

Actividad 2.1

- Se prepara un mural con papel continuo con tres apartados: enfermedad, síntomas, qué hiciste para combatirla.

- De forma individual cada alumno/a a nota el nombre de una enfermedad que conozca en un post-it y lo pega en el mural de “enfermedades conocidas”.

- Debajo de la columna “Síntomas” pega un post-it por cada síntomas de las enfermedades que has sufrido, siempre y cuando no estén ya en el mural.

- Debajo de la columna “Qué hiciste” pega post-it qué hiciste para combatir la enfermedad que padeciste.

Actividad 2.2

a) ¿Qué es la salud? ¿Qué es la enfermedad? Debatidlo en equipo. Realizad una puesta en común. Cada persona anotará en su cuaderno las respuestas.

b) Cada miembro del equipo utiliza una de las siguientes fuentes de información para contestar a las preguntas anteriores.

c) Cada miembro del equipo elabora un esquema con la información obtenida.

d) Se realiza una puesta en común y en otro color se completa la información obtenida.

Instrumento de evaluación:

Participación individual en las tareas.

Síntesis de información: 2.3

Identificar: 2.4

 

TAREA 3 – ¿Cómo se clasifican las enfermedades?

Actividad 3.1:

a) Consulta las fuentes de información y completa tu dossier con los tipos de enfermedades que hay.

b) Realizad una puesta en común del dossier y completadlo.

c) Clasificad las enfermedades del mural utilizando el dossier y la tabla.

 

Actividad 3.2:

a) Cada miembro del equipo propone al menos una pregunta para investigar las enfermedades en Espera.

b) Se decide en equipo cuáles se van a pasar a la encuesta.

 

Instrumento de evaluación:

Dossier/Tarea de tabla de enfermedades/Preguntas estadísticas

 

TAREA 4 – ¿Cómo se cura/combate una enfermedad?

Actividad 4.1:

a) Completa tu dossier con los métodos con los que se combate la enfermedad.

b) Complétalo realizando una puesta en común con tus compañeros y compañeras.

c) Comprueba lo que has aprendido aplicándolo en las enfermedades del mural rellenando la tabla.

 

Actividad 4.3:Opcional

a) Visiona el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=L21_4fdQJak

Sistema inmune parte 2/2, duración 8 minutos

b) Explica qué ocurre cuando entra un agente extraño al organismo.

 

Actividad 4.2:

a) Cada miembro del equipo propone al menos una pregunta para investigar cómo se combaten las enfermedades en Espera.

b) Se decide en equipo cuáles se van a pasar a la encuesta.

Instrumento de evaluación:

Dossier/Tarea de tabla de enfermedades/Preguntas estadísticas

 

 

TAREA 5 – ¿Cómo se puede evitar  la enfermedad?

Actividad 5.1:

a) Completa el dossier con los métodos de prevención de cada uno de los tipos de enfermedades.

b) Complétalo comparándolo con el del resto de los compañeros de equipo.

c) Aplica lo aprendido completando la tabla de enfermedades.

 

Actividad 5.2: Sepsis: práctica de laboratorio

En esta tarea comprobaréis la efectividad de alguna de las medidas para evitar enfermedades.

Actividad 5.3:

a) Cada miembro del equipo propone al menos una pregunta para investigar las enfermedades en Espera.

b) Se decide en equipo cuáles se van a pasar a la encuesta.

 

Instrumento de evaluación:

Dossier/Tarea de tabla de enfermedades/Preguntas estadísticas/Práctica laboratorio/ Actividad medicamentos

 

TAREA 6 – Realizando un estudio de campo en Espera

Actividad 6.1:

Comenzamos realizando una investigación sobre la salud en el aula. Lo que aprendáis en esta tarea lo aplicaréis para realizar vuestro estudio:

a) Investigamos en esta clase:

- ¿Qué enfermedades has tenido en 2015?

- ¿Cuántas veces has estado enfermo/a en 2015?

- ¿Cuántos medicamentos diferentes hay en tu casa?

 

Actividad 6.1:

a) Pasad la encuesta de vuestro equipo con la encuesta diseñada.

b) Realizad un estudio estadístico para valorar la salud en Espera que tenga los siguientes apartados:

  1. Objetivo del estudio.
  2. Variables: definición y clasificación.
  3. Población y muestra.
  4. Diseño de la encuesta.
  5. Recogida de datos. Tabulación.
  6. Gráficos estadísticos.
  7. Parámetros estadísticos: rango, media, mediana, moda, varianza, desviación típica.
  8. Conclusiones: interpretación de los parámetros en contexto, detección de necesidades de mejora para la salud de la localidad.

c) Podéis reducir el número de preguntas de vuestra encuesta. Cada alumno/a debe realizar individualmente el estudio completo de una de las variables.

d) Cada equipo debe entregar un único trabajo compuesto por las investigaciones realizadas de forma individual por cada uno de sus miembros.

e) Cada miembro del equipo debe tener realizado en su cuaderno el estudio completo de todas las variables que componen la investigación, a fin de poder corregir errores.

Instrumento de evaluación:

Tarea de clase

Estudio estadístico completo de la variable

Estudio estadístico de las variables de los compañeros.

 

TAREA 7 – Planteamos nuestra propuesta

Una vez realizada la investigación es hora de proponer medidas para mejorar la salud de Espera:

a) Selecciona un ámbito en el que mejorar la salud utilizando la investigación estadística. Justifica tu propuesta con sus resultados.

b) Escoge un formato para realizar esta propuesta.

c) Aplica todos tus conocimientos para elaborar tu propuesta para mejorar algún aspecto de la salud de Espera.

 

Instrumento de evaluación:

Cuaderno con información necesaria para el producto final/Producto final/Presentación del producto final.

 

TAREA 8 –  UDE

 

TAREA 9 – Medicina y sociedad

Conocemos nuestro sistema de atención sanitaria