IES Castillo de Fatetar
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Proyecto 4º ESO: ¿Qué volumen de agua absorben las legumbres?

Domingo, 13 Diciembre 2015.

Proyecto 4º ESO: ¿Qué volumen de agua absorben las legumbres?

En este proyecto aprenderéis cómo realizar un proyecto de investigación científico riguroso a la vez que comprobáis la utilidad de la Estadística en su desarrollo.

LA ESTADÍSTICA COMO HERRAMIENTA PARA ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICO

 

Vas a realizar un proyecto de investigación científico.  El proyecto debe responder a la pregunta:

 

¿Cuánto volumen de agua absorben las legumbres al dejarlas en remojo?

 

- El trabajo se puede realizar en parejas, pero cada miembro debe encargarse de una parte diferenciada (se estudian dos legumbres y cada uno se encarga de una especie)

 

- Para ello debes seguir las fases de un proceso de investigación científico: (Fuente: curso “Aprender a Investigar” Manuel Belmonte)

 

FASE 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Selección del problema/tema: Lo da la pregunta inicial

2. Delimitación del problema: no puedes investigar todas las legumbres del mundo. Define qué vas a estudiar.

3. Valoración del problema: ¿se tiene el tiempo necesario? ¿se tienen los recursos para abordarlo?

 

FASE 2:  PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1. Determinación del marco de trabajo: define con rigor qué vas a investigar (especies con denominación científica, uso de dejar las legumbres en remojo, número de muestras,...)

2. Observación detallada del fenómeno o situación: antes de comenzar tu investigación, busca información sobre lo que ocurre al dejar en remojo las legumbres (si sólo las dejas 5 minutos probablemente no aprecies nada, esas cosas hay que tenerlas en cuenta para obtener información útil).

3. Determinación y fijación de objetivos: qué pretendes descubrir con tu investigación, lo más preciso posible.

4. Identificación, selección, definición de variables.

Hay que tener en cuenta que para poder obtener conclusiones fiables hay que realizar 6 muestras de cada variable que se pretenda medir. Esto hará que consideremos como parámetros algunas variables.

EJEMPLO: si se pretende ver la influencia de sal para secar una planta, una de las variables será “cantidad de sal en el agua” y la otra “tiempo que tarda en secarse la planta”. La cantidad de sal sería la variable independiente y el tiempo en secar la planta sería la dependiente.

Si queremos comparar qué ocurre con 10 gramos de sal, 20 y 30 gramos, se deben preparar 6 plantas con 10 gramos de sal, 6 plantas con 20 y 6 plantas con 30 gramos, es decir, un total de 18 plantas.

 

5. Identificación, selección, definición de parámetros. Los parámetros son elementos que podrían ser variables pero que fijamos porque si no la investigación se extendería demasiado.

EJEMPLO: en el caso anterior, un parámetro sería “especie de planta: claveles, margaritas”. Esto quiere decir que como no podemos investigar qué tiempo tardan en secar todas las especies de plantas, fijamos nuestro estudio en claveles y margaritas.

Según esto deberíamos realizar:

36 experiencias = 6 plantas x 3 cantidades de sal x 2 tipos de plantas

6. Emisión de hipótesis. Qué creemos que va a pasar.

EJEMPLO:H1: las plantas se secarán antes con 30 gramos de sal.

H2: Con 30 gramos tardarán en secarse 3 días

 

FASE 3: DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

1. Temporalización/secuenciación de la recogida de datos

2. Cómo se van a recoger los datos paso a paso. EJEMPLO:a qué hora, en qué condiciones, cuándo consideramos que está “seca la planta”.

3. Selección y diseño de instrumentos de recogida de datos: desde instrumental de laboratorio hasta las tablas de datos en que se van a tomar.

EJEMPLO:

TIEMPO DE MARCHITAR CLAVEL (DÍAS)

Gramos sal

1

2

3

4

5

6

10 g

 

 

 

 

 

 

20 g

 

 

 

 

 

 

30 g

 

 

 

 

 

 

 

 

FASE 4: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN

1. Recogida de datos. Realizar la recogida de datos según lo previsto.  Importante anotar día, fecha, hora y observaciones, incluso fotografías.

2. Depuración de datos. Si se observa que se necesitan más o algunos están recogidos de forma confusa.

 

FASE 5: TRATAMIENTO E INTERPRETACIÓN DE DATOS

1. Realización de tablas, gráficas y gráficos.

2. Cálculo de parámetros. Se calculan varios parámetros estadísticos.

EJEMPLO:en el caso del tiempo de marchitar el clavel según la cantidad de sal se tomaría como valor de referencia la media de los seis datos de los 10 gramos, la media de los seis datos de los 20 gramos y la media de los seis datos de los 30 gramos. La variación de días entre claveles y margaritas es de .... (calculando la varianza).

3. Análisis de datos. EJEMPLO:El tiempo de marchitar es mayor con .... gramos de sal. Parece que habría que tomar datos con 50 , 60 gramos porque la diferencia con que se marchite con 20 gramos es muy pequeña....

 

FASE 6: REFLEXIÓN SOBRE LA INVESTIGACIÓN

1. Validación/Refutación de la hipótesis.

2. Generalización de las conclusiones obtenidas para la muestra.

EJEMPLO: Todos los claveles se marchitan más rápido con 30 g de sal... Los claveles y margaritas se marchitan el triple de rápido con 30 g de sal que con 10 g....

3. Otras conclusiones.

 

- Los resultados de tu investigación científica debes presentarlos en una memoria de investigación, que recoge todo lo anterior.

-       Guía para la elaboración de la memoria del proyecto.

-       Ejemplos de memorias de proyectos.

 

 

- CRONOGRAMA:

DÍA 1:

Leer el proyecto.

Realizar las fases 1 y 2.

 

DÍA 2:

Realizar la fase 3 y preparar todo lo necesario para la fase 4.

 

DÍA 3:

Realizar las fases 4, 5 y 6.